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语文--《地震中的父与子》--刘琰子

来源:  发布时间:2017-12-29 点击:

教学目标:

.1、有感情地朗读课文,引导学生从课文的细节描写中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身 上汲取的巨大精神力量。

2、通过学习重点段落,领悟作者抓住人物外貌、语言、动作等细节进行描写,反映人物特点的表达方法。

3、品读课文,体会父与子的了不起,感受爱的伟大力量。

教学重点:

有感情地朗读课文,引导学生从课文的细节描写中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身 上汲取的巨大精神力量。

教学难点:

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作等细节进行描写,反映人物特点的表达方法。

教学准备:课件、磁铁若干、卡片

教学过程:

一、回顾知识,谈话导入

教师小结上节课的内容。板书:“了不起”、“父”、“子”

二、品读细节,感悟形象。

1、初读课文,写批注。

出示默读要求:默读课文,画出那些能体现父亲、儿子了不起的句子,并试着用一个词或者一句话写下你的感受。(生默读,写批注)

2、交流感受,感悟父亲的了不起。

师:同学们,首先让我们一起感受一下父亲的了不起吧。刚才默读了课文你从哪里看出父亲了不起?

A品句子

他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。

(1)学生找语句,说理由。

(2)引导学生从罗列的时间中体会到父亲救儿子的艰难和执着。

(3)指导朗读,读出父亲寻找儿子的艰难和执着。

(4)教师小结:作者让时间就这样8小时、12小时度过比起笼统地写一个时间,更能让我们体会到父亲寻找儿子的艰难和执着。

B品外貌

“他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”

(1)学生自主交流,谈体会。

(2)联系上下文,想象父亲挖掘瓦砾的情景。

(3)教师指导朗读,引导学生感受父亲救儿子坚定的信念和深深的爱。

(4)教师小结:文中的父亲根本不在乎自己的外表,可是作者却捕捉到了这一点。透过这一处外貌描写作者用寥寥几笔,让我们感受到父亲坚定的信念和深深的爱。

(5)板书“外貌”、“爱”。

C 品语言

这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”

这位父亲问:“你是不是来帮助我?”

“你是不是来帮助我?”

(1)学生交流,谈体会。

(2)通过多种形式,指导朗读。引导学生从朗读中体会父亲的执着和爱。

小结师:作者就是用父亲平实质朴的语言,展现了一个父亲高大坚强的形象和深沉的爱。

(3)板书“语言”。

师小结

3、悉心关注儿子,感受儿子的了不起。

师:你从哪里可以感受到儿子的了不起呢?

(1)学生自主交流,谈体会。

(2)引导学生品读儿子的语言,体会儿子的冷静、勇敢,抓住“让”这个关键词,体会儿子先人后己的高尚品德。紧扣“ 不论发生什么,我总会跟你在一起!”这句话,体会儿子对父亲的信任。

(3)板书:“信任”

教师小结:从阿曼达的话语我们感受到了他高尚的品德,一个沉着冷静、勇敢的孩子形象印在了我们的心中。

4、抓中心句,体会父爱如山。

(1)想象平时生活中父亲为儿子所做的事情,深入体会儿子相信父亲的坚定的信念,和父亲对儿子深深的爱。

(2)教师小结:这句承诺,这种信念,让父亲成为了一座大山,伟岸坚强,,决不放弃!再次引读这句话“不论发生什么,我总会和你在一起”。

5、揭示主题,领悟写法。

教师小结:同学们,今天文中父亲那眼睛布满血丝、衣服破烂不堪、甚至还到处是血迹的形象已经深深印在我们的脑海中,父亲那一声声近乎疯狂的请求声仿佛仍在我们耳畔回响,作者就是抓住这些细节进行描写,让我们感受到了浓浓的父爱。

板书:“抓细节”

三、读写结合

师:细节打动我们的心,那么生活中你一定也被深深打动过,可能是早晨妈妈为你端上的牛奶,也可能是天凉时,爸爸为你披上的外套,这些都是无微不至的爱。让我们拿起笔抓住这些细节,一起感受爱的力量吧。

生汇报交流。

四、阅读延伸

师:最后,送给大家一份礼物,推荐两篇好文章:《地震中的撑起》《奇迹的名字叫父亲》。你们自己也可以搜集类似的感人故事,我相信在平凡的生活中感动也无处不在。

板书设计:

17、地震中的父与子

了不起

信任 抓细节

父 不论发生什么,我总会跟你在一起!子 (外貌、语言……)

坚持



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